TY - JOUR AU - Sardi, Valeria AU - Carou, Ana AU - Cobeñas, Pilar PY - 2022/12/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Un mapeo alternativo: cuerpos feminizados y su relación con los saberes en instituciones educativas JF - Revista de la Escuela de Antropología JA - REA VL - IS - XXXI SE - Dossier Cuerpo(s)/corporalidad(es), género(s) y sexualidad(es) DO - 10.35305/rea.viXXXI.204 UR - https://revistadeantropologia.unr.edu.ar/index.php/revistadeantropologia/article/view/204 SP - AB - <p>En este trabajo presentamos hallazgos del proyecto de investigación de cooperación<br>internacional del Grupo “Saberes corporales”, “Aprendizajes corporales en la escuela<br>formal” (IDIHCS-FAHCE-UNLP/CINDE).<br>Analizaremos un corpus de cartografías corporales de mujeres -estudiantes de escuela<br>secundaria y docentes en formación- en el que se trama la relación entre saberes<br>disciplinares y saberes de género en la construcción de sus identidades sexo-genéricas. En<br>este sentido, indagaremos cómo se configuran esas cartografías corporales de mujeres<br>donde son visibles experiencias vinculadas con las luchas feministas, la violencia de<br>género, los vínculos afectivos, los patrones de belleza y los estereotipos sexo-genéricos.<br>¿Cómo se configuran los cuerpos de estas mujeres? ¿Qué dimensiones del orden de lo<br>afectivo, sensorio-motriz, emocional, epistémico se hacen presentes en estos cuerpos de<br>estudiantes y docentes en formación? Ensayaremos algunas hipótesis sobre el vínculo<br>entre cuerpos y saberes en contextos educativos de Argentina.<br>Nuestra investigación se inscribe en una perspectiva transdisciplinar que toma los aportes<br>de la antropología de los cuerpos (Citro, 2009 y 2010), la filosofía política (Esposito,<br>2005), los planteos teóricos de Butler (2006 y 2010), la pedagogía y didáctica de la lengua<br>y la literatura (Sardi, 2018 y 2019; Arias, 2010).</p> ER -